学校教育デジタル化、米国の動向は？シリコンバレーのオンライン教育事情インタビュー

2020年3月から5月にかけて行われたコロナ禍の一斉休校から1年以上が過ぎ、小・中学校を中心とした子どもたちの学校生活は対面中心のスタイルに回帰したかに見えます。しかし、GIGAスクール構想やデジタル教科書の導入検討など、大きな潮流として学校教育のデジタル化は着実に進んでいます。

未来サービス研究所（以下、未来研）では、2020年11月に学校教育のデジタル化に対する保護者の意識についてアンケート調査を行っています。その結果、オンライン教育に対するデバイス投資や子どもの学習管理などで、保護者の負担が少なくなかったことがわかりました。

それでは、日本よりも教育のデジタル化が進んでいるとされる外国の状況はどうなっているのでしょうか。日本ユニシスグループの米国拠点NUL SystemServices Corporation（NSSC）に所属し、カリフォルニア州在住の片澤友浩さんに米国のオンライン教育事情を伺いました。片澤さんは、当社オウンドメディアNexTalkの好評連載「シリコンバレー便り」を通じて、米国の最新ICT動向を発信されています。また3人のお子さんのパパでもありますので、豊富な知識とリアルな実体験がギュッと詰まったインタビューになりました！

Google Classroomなど基本となるツールはコロナ以前から使っていました。ただ、自主学習で使うような補助教材的なものはあまり使っていなかったと思います。対面の授業ができていたので、デジタルを活用しようという意識が薄かったのかもしれません。

コロナが深刻化してから、学校側から紹介されるアプリケーションの数が増えました。とくに学校側から個別のアプリについて細かい説明はなく配布されてきますので、使い方のレクチャーは妻や私が子どもに行いましたね。

自宅でのオンライン授業が続くと、「自分で計画を立てて学習する」という自己管理の意識がより強く求められます。ですので、自己管理しながらコツコツ学習できる子とそうではない子、という性格的な違いが対面授業の頃に比べて、より成績に反映されやすくなっている気がします。自分の子どもたちを見ていてそう感じますし、こちらのニュースでも、コロナになってから学力が下がる子が出た、ということが話題になっていました。

わが家では私もずっとテレワークなのですが、長男は私と一緒の部屋で勉強しています。最初は自分の部屋だったのですが、一人よりも誰かが見ていた方が勉強がはかどるタイプなので一緒にしました。次男は自分でやる子なので、自室で勉強しています。末っ子はまだ小さいのでリビングで妻と一緒です。

ただ、一緒にいるといっても見守っているという感覚で、勉強の中身を見たり教えたりということはしていません。学習でわからない点は直接先生とやり取りしています。

もちろんありますよ！フィルタリングをかけたり、アプリを制限したりと策を講じていますが子どもはくぐり抜けてきます。知らない間に聞いたことのないブラウザーを入れていたり、ゲームをしていたり。定期的にチェックはしていますが、いたちごっこですね。子ども同士でGoogleハングアウトをつかってチャットなどのやりとりもしています。その辺は日本にいたとしても変わらないのでしょうね。

現在はコロナの影響でイベントが出来なくなっていますが、先生の誕生日にプレゼントを贈ったり、学校への寄付の協力などでアプリを使ってやり取りしています。米国にはボランティアの文化があるので、学校行事のお手伝いなどは、都度募集して対応しています。こうした文化のため役員も進んで立候補してくれる人がいるので、PTAの役員決めで困ったことはなかったです。

（インタビュアー：未来サービス研究所　八巻睦子）